У Глухівському національному педагогічному університеті імені Олександра Довженка відбулася фокус-група з учителями початкових класів м. Глухова у межах міжнародного проєкту Erasmus+ «BONDS – sustainable skills Building tOwards preveNtion and management of Delinquent behaviours at Schools», спрямованого на розвиток стійких навичок для профілактики та управління проблемною (делінквентною) поведінкою в школах.

Робота розпочалася з короткої презентації проєкту BONDS його командою. Учителі ознайомилися з метою проєкту, його європейським та національним контекстом, а також роллю фокус-груп у створенні практичних, науково обґрунтованих інструментів підтримки педагогів.

Наступним кроком стало заповнення шкали відчуття професійної ефективності вчителів, що дозволило учасникам осмислити власну впевненість у роботі з дітьми зі складною поведінкою, мотивацією учнів, емоційною регуляцією та управлінням класом.

Основна частина фокус-групи була присвячена обговоренню ключових питань, зокрема:

• як учителі розуміють і визначають проблемну поведінку учнів;
• з якими поведінковими викликами стикаються найчастіше;
• які стратегії управління поведінкою працюють, а які — ні;
• як інтегрується соціально-емоційне навчання в освітній процес;
• яким чином культурна чутливість та інклюзія впливають на атмосферу в класі;
• якої підтримки та навчання потребують учителі для ефективної роботи;
• які очікування педагоги мають від проєкту BONDS.

Жвава дискусія, відверті відповіді, приклади з реальної практики та активна взаємодія учасників підтвердили: голос учителя є ключовим у розробленні інструментів, які справді працюватимуть у сучасній початковій школі.

Саме завдяки таким зустрічам проєкт BONDS формує підґрунтя для створення підтримуючого, безпечного та інклюзивного шкільного середовища.
«BONDS — це не про ідеальних дітей. Це про школу, яка знає, як підтримувати».

Попереду — аналіз результатів і наступні кроки співпраці!